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我是谁(600字)作文

发布时间: 2019-07-19

  精选做文:我是谁(600 字)做文 我手里捧着一面镜子,我照了照镜子,发觉镜中有一 小我。 我问镜子里的人:你是谁? 镜子里的人反问我:你是谁? 我回覆说:我 是我,我来自地球,亚洲中国陕西西安,我是一个男孩,13 岁,是一个少年。 我又捧起 镜子,他又呈现了。 我问镜子里的我;你从哪里来? 他又说:你从哪里来? 我 来自卑天然,是爸爸妈妈把我带到大天然里的并养育我,让我慢慢长大。所以我要他们 对我的养育之恩。 我再次捧起镜子。 镜子里的我问我: 你要如何完成你的生命之旅? 我起首要学会思虑,我要思虑生命的意义是什么?价值是什么?幸福是什么? 我要懂得 进修,由于这个世界是一个学问的海洋,无论是科技也好,学问也罢都等着我去进修,去探 索。 我更要懂得劳动和创制。由于只要劳动才能使我的糊口完整,使我愈加勤恳。只要 创制才能够使我的糊口更快速,更便利。 除了这三项,还有最初更主要的一项。没 有它我的人生就像是由于贫乏主要零件而不克不及发射的火箭。我要父母对我的养育之恩, 勤奋进修, 奋起读书。 我又再次捧起镜子, 看着镜子里的我。 他对我说: 春天来了, 种子正在寻找地盘, 生根, 开花, 成果。 完成它的生命之旅, 你也要为你的生命而奋斗啊! 于 是,我正在春天的要光下出来了,我是一颗种子,寻找我的地盘,完成我的生命之旅。初一 : 晨 篇一:做文《我是谁》 我是谁 岁月不知不觉, 我们 后知后觉。周国平说: “晓得本人心里最深处的就是认识本人,具有本人宠爱的人取事, 即是实现本人。 ”聂教员说:有很多人和事需要我去认识,但最该当认识和最值得认识的 人倒是本人。而我是谁?我认实思虑着这个问题。 我创制、 欢欣并庆贺 我的生命。我出生于一个通俗家庭,从一个懵懂的小丫头成长为接近二十岁的人。回忆 起良多儿时已经做过的梦,如律师,教师等,现正在想来变成嘴边的淡淡一笑。成熟是我 从头确定我的人生标的目的,但它并不是代表了芳华的流失和胡想的褪色,是我对本人从头的认 识。我倾听内正在的声音,跟从心的标的目的,连结身、心的均衡。 跟着社会一多量标 题以“女大学生”的负面旧事的呈现, “女大学生”一词也成为哗众取宠的和旧事的 品;还有大学生就业形势日趋严重,大学生已不再是天之宠儿,以至成为的代 名词, 所以大学生事务屡见不鲜。 我是一名女大学生, 晓得 “天行健, 君子以自暴自弃” 的是很值得我去进修的。 从中激发我的思虑, 我是奇特的、 无法代替的, 是自大、 自爱、 自强的,并相信一切皆有可能。还要提高我的抗压能力,提高分辨能力。正在大学里有明 确的方针,发觉本人的潜能,实正控制一种进修工做的方式,提高思惟深度,为当前出社会 具备必然的科学文化学问和技术做预备。我发觉并培育本人的潜力,长于阐扬本人的想象力 和创制力,相信“生成我材必有用” 、 “尺有所短,寸有所长” ,我烹调、摄影不错的。 我是个感性, 带 有点文艺的人, 我能发觉我的情感, 但不克不及完全掌控本人的情感。 “人非草木, 孰能无情” 我 当令就会表达心中的爱, 每小我都是有豪情的, 出格是正在这风华正茂春秋段, 该当是有。 我的设法很简单:大学结业后获得一份不错的工做,碰见一个合适的人,从心底燃起对于工 做的热情,用用终身去身边的人。我正在日常糊口中活出我的,心怀地体验 糊口中的每一个细节,体验生射中的文雅取斑斓。我不局限本人,爱不是求取,而是给取, 本着担任的立场,为夸姣幸福的将来而奋斗。 十八年来,我晓得 “己所不欲, 勿施于人” , 我的都出的觉知。 我极力而为, 心安理得, 热诚待人。 我通过创制而认识我是谁。我正在测验落榜,糊口穷困,无所依托等波折面前,用思维思虑, 英怯面临一切坚苦,平安面临和接管人生的沉浮。我无视并心里的惊骇,出格是履历亲 人的离去,我提示本人要顽强。我放慢脚步,赏识沿的风光。我越大更加觉我们身处的这 个社会,有着它本身的一套尺度,常规地读书拿文凭再找好工做,安平稳稳地过好我们的一 生。我并不克不及判隔离对的准确或是错误,只能说那是一套为大大都所承认的价值尺度。现在 社会风云瞬息万变,未来要立脚社会,坐稳社会,就必需接管改变,并正在改变中成长。我喜 欢体验心里的、和平,我是一个热爱糊口的人。我细心选择我的思惟以创制我想要的生 活,我敞开气度让爱心里。 我不克不及改变世界, 但 我能够改变本人。我专注于积极、正向的思惟。我也有不少的错误谬误,如边幅平平,有小脾性 等。我相信世界上没 有相 同的两 片 树叶,我不成能成为完满的人,但我相信正在大学里的这几年,我会变得更好! 篇二: 做文赏识我是 谁 做文赏识 我是谁 正在沧海中, 我是一粒 沙。我,躲藏正在茫茫人海中。我既没有优美的身材,也没有亮丽的双眸,但我有朝上进步的心, 有似水的梦怀,有高尚的抱负,我腹有诗书气自华。我,不肯。正在《未选择的 》中弗罗斯特曾写过: “的树林里分出两条,可惜我不克不及同时去涉脚。 ” “而我选择了 人迹更少的一条,从此决定了我终身的道。 ”只融于公共的我便成为了实实正在正在的平。 我不肯去走别人粗俗的老,去过跟别人同样粗俗的糊口。正在偷觑他人的同时,也否认了自 己。我,诙谐宽大。我历来不喜好看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是全国最美的 风光。 所以每天, 我城市变成一颗高兴果, 尽可能地给他们带去欢喜。 “比大地宽阔的是海洋, 比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。 ”宽大使狭隘的胸怀容纳百川,所以看待别 人的,我都付笑谈中。我,要做本人。齐白石老先生曾说过; “学我者生,似我者死。 ” 走不出前人的框架,天然也就不会有本人的六合。当风行泡沫小说时,我感受那时正在华侈时 间,当风行收集时,我感受那是正在虚度芳华。要做本人,看清实正在的我,拿出十二分的 决心,告诉本人: “我就是我,凭什么跟他一样?! ”抛掉那些报酬的浮华雕饰,亮出本人的 王牌,逃求本人的个性,做我本人,最好! 我,积极朝上进步。小小的我是一粒沙,但不甘于落 后,终身庸碌无为。我愿做生命的酋长,做一粒不朽的珍珠泪。漫漫其修远兮,吾将上下 而求索。我巴望朝向艺术之塔,文化之巅,事业之厦,庆功之缘,不负这繁花似锦的时代, 留一行结实稳健的脚印,把美和爱洒向?? 这就是我,风华正茂的我,垂头丧气的我。 这就是我,诙谐宽大的我,不甘掉队的我 当海 风轻抚 我 芳华的脸庞,留下略微的咸涩让我感应生命的存正在时,我问本人:我是谁? 当落暮如碎裂的花 瓣漂荡正在海面上时,跟着我的思路悄然延伸开来,我再次问本人:我是谁? 我十分诧异地目睹 本人正在长大,惊恐、欣喜、无法而又。不竭地问本人:我是谁?我是谁? ——题记 水之形避实而击虚, 这是山涧清泉的水。可你能否还继续逃随着流水,去寻觅它的另一面? 我想, 当你看到水正在 积储许久,而流淌过山水峡谷后冲出狭小的河床如一泻飞鸿般化做绚丽的瀑布的那一刻,是 否想过,那是如何的一种力量?如何的一个柔中带刚?又像如何一个去懂得正在积储中、喷 发的人呢? 就是如许一种力量, 一种刚毅,铸就了如许一个女子。 她, 不是卡夫卡, 正在 城市的冷酷取喧哗中变形为异类。她不会为四周的浮华名利双眼的,她而,她 沉着而,她懂得并持之以恒地去蓄积才学,她巴望像鲁迅一样温情脉脉地社会。这 是一种柔情而刚毅地如水般的,她懂得兼柔济刚,兼济入世取出生避世之间的完满。 她,不是阿 q,看不 透百态就用胜利法聊以。她是水,切当地说,她有水之骨,柔而不为逃避,刚 而不为埋怨,柔中带刚的她为抱着一颗“俯首甘为孺子牛”的心态关爱百态。 她, 不是郭敬明、 张 悦,等世人所知的少年做家,能够幸运地由于一次“新概念做文大赛”而名满全国。她,有 着如水一般的生命曲线, 如长江劈山开地流淌, 如黄河绕转高坡地飞跃, 但最终飞跃入海。 但她喜好如许的感 觉,静静地不受束缚和奔放。时而,能如李白一样“长风破浪会有时,曲挂云帆济沧 海”的奔放,又时而如苏轼一般“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪宕。 水, 之锲而不舍, 顽 石也穿透, 它蓄积取, 是一种砥砺, 一种力量, 一种专注的感情, 一种的净化。 她,不是别人。她, 就是我。 ——具有水之骨, 柔 中带刚,收支并济的我! 如黄河和长江一般 逃求本人胡想的我! 如水的生命, 化为自 己终身的的我! 水之形避实而击虚, 这是山涧清泉的水。可你能否还继续逃随着流水,去寻觅它的另一面?那将会令你赞赏不已。 由此, 你会发觉我是 谁。我想当你看到水正在积储许久,而流淌过山水峡谷后冲出狭小的河床如一泻飞鸿般化做壮 丽的瀑布,你会发觉我是一个柔中带刚,懂得正在积储中的人。 我是谁?我不是卡夫 卡,正在城市的冷酷取喧哗中变形为异类。我不会为四周的浮华名利双眼的,无而独 立,沉着地察看这个社会并勤奋地积储才学,但愿像鲁迅一样温情脉脉地社会。这需要 水的性格。而我,就是水。水是活源,而不是死潭。水懂得兼济柔刚,兼济入世取出生避世之间 的完满。 我是谁?我不是阿 q, 看不透百态就用胜利法聊以。 我是水, 切当地说, 我有水之骨, 柔而不为逃避, 刚而不为埋怨,柔中带刚的她为抱着一颗“俯首甘为孺子牛”的心态关爱。 我是谁?跟着世博的 临近,上海也许更需要我如许的青年。意愿者不是虚情假意的笑脸 堆砌的柔弱者, 更需要 17 世纪斯巴达青年那般为国热血牺牲的刚毅者。 “城市让糊口更夸姣”的从题投合了 一个,那就是城市的空气需要由像我如许的青年——一个如水般,并办事社会 的人来净化。 我是水之人!我具有 水之骨——柔中带刚,收支并济。 玉 当神不晓得我寒冷, 用黑色环抱我;当人不晓得我忧愁,用禁忌紧箍我;当我闭开怠倦的双眼,无帮地看向这世 界,我迷惑:是这里吗?是不是我踏错了时间和空间? 当生射中一些工具 慢慢离去时,我不习惯挽留什么;当生射中一些工具被生生夺走时,我又无法什么,只 能任由心中的伤痛如那漫天的大雪,正在一夜间笼盖了所有的但愿。正在大雪中的我,丢失 了标的目的。 我无语。 只是静静地 取晚霞对望,目送着落日西落,不去捕获那易得的欢愉。我疑惑,世界为何如斯满溢,不留 给我闪躲的裂缝;又为何如斯空荡,不舍得给我留下一点依傍。我面前着人来人往,耳 旁感喟着潮退潮落,心中只剩一片冷落。 我冷酷。 取其多情而 薄弱虚弱,不如用冷酷去一点点紧缺的顽强。就如俄然选择黑色,我俄然变得冷酷。看着他 们将我已经深爱的蓝色演绎得如斯朝气而艳丽,不觉放心,不免不舍。多想告诉他们蓝色不 是那样的。可是谁又说过蓝色必然要深厚取落寞,就象没有谁说过我不克不及够冷酷。 我浑噩。 闭上的 眼睛,收起飞扬的心灵,冷却沸腾的血液。我不再扣问:正在这个世界,你有没有发觉我有什 么分歧。一个逃求完满的人,却随地地看到破裂,是一件何等好笑的事。我尽量浑噩,正在清 醒的世界里,除了伤痛只剩废墟。 我想逃, 逃到没有人 的处所, 我正在我的世界里一圈圈地寻找出口, 可是为什么总有人我。 我一曲找, 一曲找, 可是连一个小小的缺口都没有发觉。为什么?为什么连逃的机遇都不给我,只留我正在这个寒 冷的圈子里迷芒,苍茫?? 有一天,秋风乍起, 一树的叶儿冷得瑟瑟颤栗。 有一小我, 俄然坐到我的身旁。 “为什么?” 口气中全是迷惑不解, 我没有昂首。 “告诉我为什么要 如斯忧伤?”我送眸相对,被她眼中深深交错的指摘取不忍刺到。目光移向她死后飘落的树 叶。 “看到了吗?那飘 落一地的不是树叶,是我漂荡的魂灵。 ”她眼中闪过一道。 “为什么把本人封存起来,你 让我们感受你处正在厚厚的冰层中。我们能够看见你,却丝毫无法感遭到你的存正在取气味。我 们能够分明地看到你的忧愁。每一次看似很近的擦肩而过,却被你浮泛的眼神扯离,抛向疏 离和目生,令寒的目生。 ” “你别想逃, 我们会 一曲看着你,你逃不掉的。你看着四周,你不孤单,不要忘了我们——你永久的伴侣。 ” 本来就是他们把我 围正在地方,让我找不到出逃的缺口,让我去不了我的海角天涯。我没有启齿,只怕一启齿便 是漫天的懦弱。 “亲爱的, ”她轻唤 我。以前,正在她难过的时候我老是如许唤她。 “已经你看到我眼里一滴泪,便能够懂我心里的 海洋。 可我现正在却无法涉及你心底的荒凉。 我每天正在细数你的笑容, 可你连笑容都如许孤单, 孤单而落拓。你还记不记得你是谁;哪去了,已经的你绚烂的浅笑?” 我是谁?我认为我 被世界丢弃了, 正在我一小我的世界里, 没需要去记得我是谁。 我是谁?我被伤痛迷住了眼睛, 正在痛的的时候,没认识去记得我是谁。 ) 我是谁?我被懦弱 覆没了魂灵,正在我全力取之盘旋时,没空地去记得我是谁。 现正在我的伴侣坐正在 我面前,让我指认哪个才是实正的我,我才晓得已经的我能够如许明丽。 我老是放言高论, 不 会太多地正在意成取败,对取错。爱惜人生中每一个宝贵的擦肩而过。我老是淡然从容。不会 过度地算计得取失,功取过。珍爱生射中每一种罕见的花开花落。我扑向她,紧紧拥住,清 清晰楚地说: “亲爱的,我难过。 ” 我听见噼噼啪啪的 声音。我晓得,那些是我冰壳分裂的声音,我看见它们象佳丽鱼变成 的泡泡一样, 飞 向天上。我要做顽强的向日葵,即便处正在山谷的风口,哪怕携一身尘埃也要不断地将脸送向 太阳,扭转着找寻但愿的光。 篇三:思修功课 我 是谁 我是谁 我是谁?这是一个 风趣的问题。我的 学生 所要做 的 不克不及是看热闹,而该当有所,认实思虑本人的思惟能否曾经腐蚀。 义务之三: 大学生要 具有抱负。儿时我们具有色彩缤纷天马行空的胡想,可是当一小我慢慢长大,越来越现实, 越来越功利,一个伟大的抱负也变成了找一份好工做,赔脚够的工资,买房买车。这完满是 抱负的。正在大学阶段,我们该当无视抱负取工做的关系,若是仅仅是为了钱而工做,那 完满是狭隘的小我从义,毫无意义可言。我们目前所读的专业,我们要对它的就业标的目的有着 深刻而明白的理解,不为钱,只是想要正在当前阶段树立一个相关专业成长的无效抱负。这个 抱负促使我们更好地控制专业,成长专业,正在未来的工做岗亭上,我们能最大效率地阐扬自 己的价值,创制更多的价值,如许非论对社会仍是对本身来说,都是最有价值的。 我的: 一个大学生, 一个中 国大学生,并且是处于当前国度敏捷成长期间的大学生,我们不只仅要履行本人的义务,更 要有一种强烈的感,这种感能时辰我们不竭地为国度进一步成长而尽本人最大 的勤奋。 一, 热爱国度关怀国 家。我们要以爱国从义为焦点的平易近族和以立异为焦点的时代。我们该当关 心,关怀国度严沉政策的公布取实施,关心当前沉点社会现象,关心国度的交际情 况,关心世界严沉的会议事务,关心国度军事取当宿世界局部和平环境,领会当前的世 界场面地步,清晰本人国度的立场取界所发出的声音,要爱国从义的准绳,事事都 能把国度好处放正在篇四:猜猜我是谁做文教案 猜猜我是谁做文教案 一、人物竞猜 1.今天我们的课就 以人物的描写手法展开。 2.要想写,就 要先学会认人。下面请你们读读这几段文字,猜猜他们别离是描写的哪位人物。 3.指论理学生读, 进行 竞猜。你们是怎样猜出来的?林黛玉的肖像描写,既凸起了她的斑斓多情,又暗示了她终身 以泪洗面的。 4. 下面我们再来读 读这两段文字,你们能猜出描写的是谁吗?读了这两段你们其实该当感觉很熟悉,这是我精 选的学生做文常用的词汇和词组。一说到个子就是不高不矮,一说到眼睛就有炯炯有神或者 不大不小。而现实上你们看,通过这些描写我们底子就看不出写得是何人物。这两段文字写 得不活泼,太浮泛,言语平平,名著中的表面描写,言语活泼、抽象,使人物活了起来。 5.适才,我们猜的 这几小我物,都是通过人物的什么描写看出来的?表面描写也叫肖像描写。 6.什么是肖像描写? 讲莫泊桑的小故事,回覆思虑题。大白要想写物的表面就要颠末认线. 若何进行肖像描 写呢? 今天我沉点讲讲几个小策略。 (一) 要有必然的顺 序对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写,说她是“绘图仪器里的细脚孤立的圆规” ,既抽象地 反映出了人物的抽象,又宛转地址了然本人对杨二嫂的见地。 (二) 抓住特征, 避 免平平 人物描写必然要抓住其异乎寻常之处去写活人物。只要如许,才能避免千人一面。 边幅是千差万此外,我们正在描写人物时要拔取最能反映人物身份取性格的特征,捕获最能表 现人物内表情感取个性特征的霎时画面,而不要面面俱到。 使用特征显示法, 关 键是抓住人物的特征。选择特征的次要根据,就是这小我物最显眼而又异乎寻常的闪光点。 。 例如《我的教员》中,对蔡芸芝先生的描写: “现正在回忆起来,她那时有十岁。左嘴边有 揄钱大小一块黑痣。正在我的回忆里,她是一个温温和斑斓的人。 ”这段文字共有,先说 教员的春秋, 后说 对她的 总 体印象,两头这句话就是特征描写,特征的集中显示就是异乎寻常的“黑痣” 。 “黑痣”的特 点,一是,正在“左嘴角边” ;二是大小,取“榆钱”一般。通过前后两句的共同映托,蔡 芸芝先生的“黑痣”就显得十分凸起,她的抽象特征也因而而活泼丰硕,致使人们一提到脸 上左嘴边榆钱大小的“黑痣” ,就天然会想到: “你说的那就是蔡芸芝。 ”可见,这颗“黑痣” , 不单没伤她的表面,并且添加了这小我物抽象的美学意韵,凸起了她“温温和斑斓”的 特点,给人以永世难忘的印象。 下面我们来做个小 ,来通过这段文字猜猜做者描述的是谁?怎样猜出来的,那么这段文字次要描写出的是 托尔斯泰的什么特征呢?(须发的浓密)你们看,即便只是凸起这一个特征,做者也做到了 从全体到部门,接下来再进行了从下到上的描述。 (三) 凸显性格, 形神兼备。人物描写力图以形逼真,正在进行表面描写时要留意反映出人物的性格特点。前人 说“相由心生”其实就是这个事理,人的表面其实能表现出一小我的性格。你们看下面的描 写,别离说说仆人公的性格。 (四) 善用修辞, 形 象明显。恰当用一些描述词、切当的比方和恰当的夸张来写人物,会使人物愈加明显活泼。 看下面的句子, 使用了什么修辞手法, 写出了什么特征。 此后写人物表面记住不要用不#不¥得 模式,给人的感受他普通的不克不及再普通,就像片子里的群众演员,你都来不及去看他一眼。 而“红扑扑的脸蛋,高鼻梁,樱桃小嘴”不是就不克不及用了,怎样用,写出结果,给人充实的 联想空间。 好比红扑扑的脸蛋, 能够如许拓展, 老是挂着甜甜的笑容, 实想让人上去啃一口。 高鼻梁,就像雕塑家用奇异的身手雕出来的。樱桃小嘴,就像初夏枝头成熟的 写得是谁, 猜对 了就申明他写得过关了,有小品哦。

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